在长春市〇八学校，有这样群教师：他们牺牲周末休息时间，面对屏幕，为学生答疑解惑；他们用“直播+点播”的式，把知识送到千万户；他们不仅传授知识，用心和责任，搭建起座跨越时空的“红心公益课堂”。五年来，这个由教师自发发起、学校着力动的公益课堂，已覆盖初中全学段、全学科山西家具封边胶，累计课程过1000节，受益学生达130万人次，成为长春市终身学习项目。

颗初心：从条微信留言开始

“红心公益课堂”的诞生，源于位老师和群学生的需要。2020年11月，初年数学教师李树宽发现，不少学生在学习“数轴”时遇到困难，有的孩子通过微信向他求助，有的在学校平台留言。“李老师，周末能不能给我们讲讲？”面对学生的渴望，李树宽没有犹豫。

“当时就是想，学生有困难，老师就得顶上。”李树宽回忆道。于是，他利用每周日晚上6点，在钉钉平台开设直播课，门解答学生的疑问。连个月，他坚持了下来。让他没想到的是，这种利用碎片时间、聚焦真实问题的答疑式，很快受到学生和长的欢迎。

其他学科教师也被李树宽的奉献精感染，纷纷加入。“个人可以走得快，群人才能走得远。”语文教师老师感慨。团队逐渐形成，有人负责收集问题，有人攻答疑，有人制作课件……“红心公益课堂”初具雏形，并逐步形成了“〇八教学模式”。

三心课堂：定制化服务满足多元需求山西家具封边胶

随着参与师生越来越多，“红心公益课堂”逐渐系统化，形成“心、二心、三心”三种课堂模式。

“心课堂”针对共问题集中答疑。每周确定主题后，组织者提前在各校区长群发布通知，教师利用周末直播讲解。数学教师于老师在直播后说：“看到屏幕上学生个个‘听懂了’的回复，再累也值得。”

“二心课堂”则聚焦个问题，实现点对点答疑。学生可通过平台提交问题，万能胶生产厂家教师以文字或录制小的式门解答。名初二学生说：“有次我晚上9点提问，没想到半小时后老师就发来了讲解，特别感动。”

“三心课堂”则是“菜单式服务”，教师将难点制成微课，上传至学校资源平台，供学生随时点播学习。“就像有个‘知识仓库’，随时可以取用。”名长这样评价。

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种精：用“额外付出”诠释“教书育人”山西家具封边胶

公益课堂的背后，是教师们大量的“额外付出”。许多老师周末几乎休，夜还在录制、回复问题。但他们却说：“这不是负担，是责任。”

“教师带头负责，学生主动担责”的氛围悄然形成。曾受益于公益课堂的学生，自发成立“学习互助小组”，帮助身边同学。初二学生刘同学说：“老师为我们付出那么多，我们也应该把这份温暖传递下去。”

课堂的内容也从“学业辅”拓展到“全人培育”。学校邀请长开设青春期心理课堂，联社区开展“食品安全小课堂”，已毕业校友分享“生涯规划课”……校社资源被充分调动，形成协同育人新格局。

份辐射：跨越城乡的教育温度

借助网络，“红心公益课堂”的影响力早已出校园。它不仅服务本校学生，还辐射到集团成员校，以及九台、双阳、农安、德惠等外县区的联盟学校。“我们农村的孩子，也能听到城里优秀老师的课，真是太好了！”位农安县的长感叹。

长春市〇八学校贺同君书记表示：“教育不仅要‘育分’，要‘育人’。红心公益课堂是教师心与教育智慧的结晶，也是学校践行社会责任、动教育公平的积探索。”

2023年，“红心公益课堂”被长春市委宣传部评为“长春市终身学习”。但对这里的教师来说，比荣誉珍贵的，是屏幕那端学生的句“谢谢老师，我懂了”。

五年如日，屏幕，颗红心。长春市〇八学校的教师们，用默默奉献书写着新时代教师的担当，用知识与关，点亮万千学子的成长之路。

吉林网 吉刻新闻记者洪逗

图片由长春市〇八学校提供

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